هناك تقنيات مختلفة تستخدم لعلاج التأتأة وسيطة. وهذه التقنيات هي مزيج من الطلاقة في تشكيل والتلعثم تقنيات التغيير. وهنا بعض من الأساليب شيوعا لعلاج التأتأة وسيطة.

مرونة سعر

معدل مرنة يتباطأ انتاج كلمة واحدة ، وخاصة المقطع الأول ، وهذا الأسلوب هو الفكر لاتاحة مزيد من الوقت للتخطيط والتنفيذ اللغة الحركية. وهنا ، فقط تلك المقاطع التي التأتأة هي أبطأ من المتوقع ، وليس الخطاب المحيطة بها.

معدل مرنة يتم تدريسها عن طريق الحصول على إنتاج نموذج سريري من الكلمات التي فظي الأولى والانتقال إلى المقطع الثاني وقال في الطريقة التي تبطئ كافة الأصوات بالتساوي. أحرف العلة ، الإحتكاكيون ، nasals ، الحروف المهموسة ، والانزلاقات وإطالتها ، وplosives الأصوات الساكنة ويتم إنتاجها إلى أكثر سليمة مثل الإحتكاكيون ، دون توقف الصوت أو تدفق الهواء.

بعد سريري نموذج ، الطفل تنتج كلمة مع معدل مرنة ، والتقريبية المتلاحقة من الهدف وتتعزز.

من السهل Onsets

onsets من السهل الإشارة إلى بداية سهلة أو للتعبير عن طيف. تدريس onsets سهل يشبه تعليم معدل مرنة. سريري ونماذج السلوك والهدف من استخدام الكثير من الأصوات المختلفة ، وبعد ذلك انه يجعل الطفل تقليد النماذج. بعد الطفل يحاول تقليد ، ينبغي أن تعزز المعالج للطفل التقريبية المتلاحقة.

بعض الأطفال ، ولا سيما الأصغر سنا ، قد يكون ساعد على الحصول على هذا المفهوم عن طريق أداء هذا العمل ، مثل جلب أيديهم معا ببطء ، كما أنها تنتج في بداية سهلة.

ضوء الاتصالات

إنتاج الساكنة مع اتصالات ضوء يمنع المحتسب بدل الضائع من airlow و / أو التي يمكن أن تؤدي إلى التعبير عن التأتأة. الخفيفة اتصالات تدرس نماذج من نمط إنتاج الساكنة مع متحدثون بالوضوح الاسترخاء والتدفق المستمر للهواء أو صوت ، وهذا يتوقف على ساكن.

Plosives الأصوات الساكنة وينبغي أن يكون قليلا مشوهة بحيث يبدو وكأنه الإحتكاكيون ولكنها لا تزال واضح. نمذجة مجموعة متنوعة من الكلمات والحروف الساكنة الأولية وتعزيز الطفل التقريبية المتلاحقة لتحقيق هدف التعليم للطفل لاستخدام الاتصالات الخفيفة. على الطبيب ويمكن استخدام مجموعة متنوعة من الألعاب لجعل مفهوم الاتصال ضوء أكثر إثارة للاهتمام.

Proprioception

Proprioception يشير إلى ردود الفعل الحسية من mechanoreceptors في عضلات الشفتين والفك ، واللسان. فعالية proprioception التدريس يمكن أن تعزز الاهتمام واعية إلى المعلومات الحسية من متحدثون بالوضوح ، وربما تجاوز عدم كفاءة نظم الرصد التلقائي الحسية ، وبالتالي تطبيع الحسية والحركية السيطرة.

ويمكن أن يتعلم الأطفال لاستخدام proprioception من جانب وجود أول طفل عقد الزبيب في فمه وتقدم تقريرا عن الذوق والشكل والحجم ، وغيرها من الصفات. الأطفال ويمكن أيضا أن نتعلم من proprioception اختيار كلمة من قائمة ثم يغلقون عيونهم و تتحرك بصمت ومتحدثون بالوضوح لهذه الكلمة ، وتكافأ عند الطبيب بتخمين الكلمة.

الأطفال يمكن أن يكون مدربا لنرى تحركات على الشفتين واللسان والفك كما يقولون كلمة واحدة. وعي ذاتي التحفيز كما يمكن أن تتعزز باستخدام ضوضاء إخفاء أو تأخير التغذية الراجعة السماعية لتتداخل مع الذات السمع. وفي هذا ، يجب على الطبيب أن ننظر لمبالغا فيه قليلا ، وحركات بطيئة للتحقق من أن يكون الطفل قد يحاول أن يشعر على حركة متحدثون بالوضوح.

السقالات

ومن المفيد مع بعض الأطفال إلى "سقالة" استخدامها من superfluency عن طريق السماح للمستمع / ق نعلم أننا نعمل على الكلام وأحيانا عن طريق تدريب الطفل في تلك الطلاقة صديقة للبيئة. هذا يمكن عرضها على سبيل المثال قول غريب في مركز تجاري ان الطفل وعلى الطبيب أن نعمل على الكلام وأود أن أسأل بعض الأسئلة عليه ، من شأنه أن يكون مثالا آخر عندما يكون الطفل يجعل المكالمات الهاتفية.